2025年江苏不分文理504分能上什么学校

2025年江苏不分文理504分可以上什么样的大学，需要根据学生的所在省份，文理科，成绩，首选地域，学校类别，学校层次，专业，专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "江苏高考志愿填报" ，下面是江苏不分文理504分的招生院校的大学名单，供学生和家长报考参考。

2025年江苏不分文理504分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有普通批本科 。其中 504-503分的学校有25所。

喀什大学：

喀什大学坐落于中国历史文化名城、中国优秀旅游城市和中国最西部的边陲城市——新疆喀什市，是一所多民族、多学科、多形式的综合性、应用型现代化大学，是中国最西部的一所大学。学校始建于1962年，前身为新疆喀什师范专科学校，从建校到1978年底的16年间，学校是自治区5所高等院校（新疆大学、新疆工学院、八一农学院、新疆医学院、新疆喀什师范专科学校）中唯一的一所高等师范院校，在新疆特别是南疆教师教育、民族教育、社会稳定和经济发展方面发挥了不可替代的重要作用。1978年学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院。2003年，经国务院学位委员会审核，学校获得硕士学位授权单位资格，开始承担硕士研究生培养任务。2007年，在教育部本科教学水平评估中取得了优秀成绩。2015年4月28日，根据全国高等学校设置评议委员会六届四次会议评议结果，经教育部同意更名为喀什大学。

兰州城市学院：

兰州城市学院是2006年经教育部批准成立的一所普通全日制本科大学，其前身是1958年成立的兰州师专和新西兰国际友人路易·艾黎于上世纪40年代创办的培黎石油学校。学校现占地面积760亩，有三个校区，校舍建筑面积40.93万平方米，教学仪器设备值11697.88万元，图书馆藏纸质图书89.99万册，电子图书53万册，中外文学术期刊2960种。学校现有教职工1151人，有教授87人、副教授254人，博士、硕士579人。学校现设14个二级学院，有甘肃省城市发展研究院等23个研究院（所），各类本科专业41个，全日制在校学生14358人，专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类；有物理、化学及化工、计算机、体育、教育技术、焊接工艺、数控、汽车故障诊断与检测等综合实验室及实训中心119个。并设全国职业教育师资培养培训重点建设基地、全国体育传统项目学校体育师资培训甘肃基地、“全国中小学教师继续教育网”非学历培训甘肃站、甘肃省职教师资培训中心、甘肃省小学校长培训中心、甘肃省幼儿师资培训中心、甘肃省专业技术人员培训基地、甘肃省第21职业技能鉴定所等省级培训机构。先后获得了兰州市精神文明建设十大典型单位、甘肃省文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位等多项荣誉称号。近年来，学校按照“突出服务城市功能，优化教师教育结构，强化应用技能培养”的办学指导思想，不断优化学科结构，适时调整专业设置，科学构建课程体系，推进教育教学创新，经过坚持不懈地建设，学校已成为一所应用型人才培养和教师教育协调发展的多科性大学，成为甘肃省城镇化人才、基础教育师资和职教师资培养培训的重要基地。

兰州城市学院：

兰州城市学院是2006年经教育部批准成立的一所普通全日制本科大学，其前身是1958年成立的兰州师专和新西兰国际友人路易·艾黎于上世纪40年代创办的培黎石油学校。学校现占地面积760亩，有三个校区，校舍建筑面积40.93万平方米，教学仪器设备值11697.88万元，图书馆藏纸质图书89.99万册，电子图书53万册，中外文学术期刊2960种。学校现有教职工1151人，有教授87人、副教授254人，博士、硕士579人。学校现设14个二级学院，有甘肃省城市发展研究院等23个研究院（所），各类本科专业41个，全日制在校学生14358人，专业设置涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类；有物理、化学及化工、计算机、体育、教育技术、焊接工艺、数控、汽车故障诊断与检测等综合实验室及实训中心119个。并设全国职业教育师资培养培训重点建设基地、全国体育传统项目学校体育师资培训甘肃基地、“全国中小学教师继续教育网”非学历培训甘肃站、甘肃省职教师资培训中心、甘肃省小学校长培训中心、甘肃省幼儿师资培训中心、甘肃省专业技术人员培训基地、甘肃省第21职业技能鉴定所等省级培训机构。先后获得了兰州市精神文明建设十大典型单位、甘肃省文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、全国文明单位等多项荣誉称号。近年来，学校按照“突出服务城市功能，优化教师教育结构，强化应用技能培养”的办学指导思想，不断优化学科结构，适时调整专业设置，科学构建课程体系，推进教育教学创新，经过坚持不懈地建设，学校已成为一所应用型人才培养和教师教育协调发展的多科性大学，成为甘肃省城镇化人才、基础教育师资和职教师资培养培训的重要基地。