“双高计划”建设背景下高职院校教师专业发展的逻辑及推进...

2019年10月22日 加快发展现代高职教育,推进“双高计划”建设,提升人才培养质量,高职院校教师队伍一定要现代化。实施人才强校战略,加强高职院校教师队伍建设,提升教师的专业发...

高职院校如何进行双师型教师队伍建设论文

2018年12月31日 “双师型”教师是指一专多能,专、兼结合的教师[1]。在目前职业教育蓬勃发展的今天,“双师型”教师队伍建设的程度如何,直接关系到高职高专院校教育教学质量,是...

高职院校教师专业发展现状研究

2019年7月10日 【摘要】本研究通过对安徽省六所高职院校420名教师进行问卷调查,了解了我省高职院校教师专业发展的基本现状,并通过对调查数据的进一步统计分析,和对部分教师进...

高职青年教师:发展之路在何方? | 教师节特稿

2016年9月9日 新教师具有极大的可塑性,是职业专业化发展的关键期。如何让新教师从心理上、理念上、思维上认同高职教育这一新角色,并在这一基点上结合所在院校、部门以及自身实...

高职院校教师自我发展的探讨与思考

2019年5月16日 摘要:高职院校教师自我发展是师资队伍建设的重要组成部分,通过问卷调查的形式对江苏省某高职院校371名教师进行抽样,其结果反映出教师的价值观、人生观、师德师...

“双一流”背景下高职院校教师专业发展现状及路径探索——...

2019年1月1日 【摘要】:教师队伍建设是"双一流"建设的重点。在当前信息技术飞速发展的背景下,高等职业教育如何抓住"双一流"建设的机遇促进教师专业发展是关系高职院校未来发展...

在高职(大专)当老师是一种怎样的体验?

2020年7月10日 高职老师做科研是很有必要的，但是又要和本科院校有所区别。我觉得应该以横向课题或者是应用研究为主，...

高职院校教师专业发展的思考与展望

2006年11月8日 应当说,既有扎实理论知识,又有较强动手能力,既能讲授专业理论,又能指导训练的复合性“双师型”教师已成为高职院校师资队伍建设的共识和重点,也是高职院校彰显办...

高职院校教师专业发展思考

2020年10月29日 高职教育对教师有着特殊的 要求,一般而言,他们应是集学术性、师范性、技术性于一体,既有较强的专业 理论知识,又有较高的实践技能,既能从事专业理论教学,又能从...

高职院校教师制定职业发展规划应关注的几个问题

2015年12月19日 教师是学校教育教学工作的实施者.教师制定职业发展规划,对于激发教师以目标引领促进自主发展的积极性,提高学校教师队伍建设整体水平将起到十分重要的推动作用....

高职院校青年教师“双培养”机制探究

2020年7月21日 内容提示: 智库时代 ·106·智谋方略 高职院校青年教师“双培养”机制探究*布占坡(南京科技职业学院,江苏南京 210048)摘要:新时代、新形势、新发展,我国教育发...