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数学概念同化的教学设计案例
2013年8月28日 数学概念同化的教学设计案例课题: 函数单调性 (普通高中课程标准实验教科书人教社A 第二章函数 2.3 函数的单调性) 对“函数单调性”教学的基本认识就中小学生与...
概念形成与概念同化
2020年7月31日 1.学习者可以对同类事物的各种实例进行分析,对比与其他事物的区别,从而发现这类事物的共同关键特征。这种方式叫作( )。 A.概念学习 B.概念形成 C.概念同化 D.概...
小学语文信息化教学设计案例,人教版
(3)媒体在教学中的作用分为: a.提供事实,建立经验; b.创设情境,引发动机; c.举例验证,建立概念; d.提供示范,正确操作; e.呈现过程,形成表象; f.演绎原理,启发思维; g.设难置...
教育心理学同化和顺应的区别,最好有例子?
最佳答案: 详情请查看视频回答.new-pmd .c-abstract br{display: none;}更多关于概念同化的典型例子教学设计的问题<<
基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计
2013年2月20日 翟【鼋蓄 【盈 躅基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计木雾啊一一——总第 中国电化教育 文章编号 — 一 庄慧娟 李克东 华南师范大学南海校区外语系 广东...
【教育心理学同化和顺应的区别,最好有例子,】作业帮
最佳答案: 同化和顺应是瑞士心理学家·皮亚杰的发生认识论中的两个重要概念.二者都是个体适应环境的机能,同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构...
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