郑州警察学院和广东建设职业技术学院哪个好
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数据维度 | 郑州警察学院 | 广东建设职业技术学院 |
所在省份 | 河南 | 广东 |
隶属部门 | 公安部 | 广东省教育厅 |
学校类型 | 政法类 | 理工类 |
学校标签 | ||
学校网址 | http://www.rpc.edu.cn/ | http://www.gdcvi.net/main/index.asp |
属性 | 公办 | 公办 |
学校级别 | 本科 | 专科 |
创建时间 | 1950 | 1979 |
重点学科 | - | - |
学生数 | 5千~1万 | 5千~1万 |
博士点数 | - | - |
院士人数 | - | - |
硕士人数 | - | - |
学校LOGO | ![]() | ![]() |
推荐星数 |
铁道警官高等专科学校是2001年5月11日经国家教育部批准,由原公安部郑州铁路公安管理干部学院与公安部郑州铁路人民警察学校合并改建成立,系公安部直属普通高等专科学校。学校始建于1950年2月,具有悠久的办学历史。学校坚持社会主义办学方向,坚持“从严治警,从严治校”的方针,面向铁路,服务社会,以特色创优势,以创新求发展,培养具有高度政治思想觉悟,宽厚专业基础知识,娴熟专业技能的能文能武的公安高等应用型人才。 学校占地面积13.3万平方米,校舍建筑面积8万平方米,馆藏图书16万余册。各种教学设施完善,计算机、语音室等基础课实验室和痕检、物证检验、侦讯测谎等公安专业实验室21个;射击馆、警体训练馆、游泳池、警察技能演练场、标准田径场等场馆为学生警察技能的培养提供了有力保证 铁道公安高等专科学校现设三系三部(侦查系、治安系、法律系、马列主义教研部、基础部、警体部),开设侦查学、刑事科学技术、治安学、法学、公共关系与文秘、安全保卫六个专业。学校有一支爱岗敬业,具有较强的教学、科研能力的师资队伍。现有专兼职教师136人,其中正、副教授37人,外聘客座教授11人。承担国家级、省(部)级和厅(局)级科研项目30余项,100余项科研成果获得各级政府的奖励。改革开放以来,学校已向各级铁路和地方公安机关输送15000余名毕业生,为公安队伍现代化建设做出了应有的贡献。广大毕业生牢记母校的教诲,在各自的岗位上无私奉献,建功立业,无愧于“人民卫士”的光荣称号,学校被誉为“铁道卫士的摇篮”。
广东建设职业技术学院,是经省人民政府批准的全日制公办普通高等院校。属大学专科层次,主要培养适应建筑业和社会发展需要的生产第一线的实用型、创新型高级技术和管理人才。 环境优美,设施完善。学院位于广州市白云区新广花二路638号。校园占地面积6万?,建筑面积7.5万多?,在校生3500多名,教职工300多名。教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、计算中心、网络中心、语言中心、校内实训基地配套齐全。还建有400m环形跑道的田径场和各种类型的运动场地,能满足学生运动的需要。学生宿舍为公寓式宿舍,有独立的卫生间和冲凉房,均配有200电话,接通宽带网,管理规范,安全文明。 师资雄厚,教学具有特色。学院师资队伍专业配套、结构合理、素质优良。有专任教师160多名,其中高级职称、中级职称的专任教师分别占到30%和50%,有专业经验的实习实训指导教师20多人,还聘请了一支拥有教授、高级工程师等高级职称的兼职教师队伍。 广大教师注重改革教学内容、教学方法、教学手段、考核方法,积极运用电化教学、计算机辅助教学、多媒体教学和远程网络教学等先进的教学手段,树立了“以知识为基础,以职业能力为本位”的教学指导思想,形成了适应市场经济发展的职业教学模式。学院经省劳动厅批准,成立了广东省建筑业职业技能鉴定站和广东省建筑职业技能培训中心,可以对建筑行业30多个工种初、中、高、技师等级进行培训和鉴定,为学生考取“双证”提供了良好的条件。 专业设置适应需求,学生管理严格规范。学院开设了建筑工程技术、工程监理、建筑设备工程技术、楼宇智能化工程技术、环境监测与治理技术、室内设计技术、雕刻艺术与家具设计、园林工程技术、计算机应用技术、物流管理、工程造价、物业管理等十九个专业。 学院重视培养学生的素质教育,营造了一个文明高雅、积极向上的校园文化环境,形成了良好的校风、学风。学院毕业生就业指导中心,积极与企业联系,常年为学生就业服务,使毕业生能顺利地走向工作岗位。 作为一所新兴的高等院校,学院将加大投入力度,加强基础设施建设。学院新建了1.1万?的实验、实训大楼,每年投入500万元建设先进的实验室和实习、实训基地,为提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力创造条件。学院准备征地600亩,扩大学院的规模,把学院办成高水平、高质量的职业技术学院。 新的起点、新的征程,学院将继承优良的办学传统,按照“三个代表”重要思想的要求,全面推进学院的改革与建设,以培养建设事业第一线急需的高级实用人才为目标,以大投入的实践基地建设为立足点,以产学结合为基本途径,建设以“双师型”教师为主体的师资队伍,建立以能力为中心的培养模式,加强以实践教学为核心内容的教学改革,为建设一流的职业技术学院而奋斗。
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