长江工程职业技术学院和江西应用工程职业学院哪个好

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    长江工程职业技术学院（长江工院）是一所经湖北省人民政府批准组建，国家教育部备案的公办普通高等学校。     学院的前身是始建于1959年，隶属于水利部长江水利委员会的长江工程大学，首任校长是被毛泽东主席称为“长江王”的林一山同志（时任长江流域规划办公室主任）。至今，学院具有近50年的办学历史。     2004年6月，根据国务院（国办发［2000］11号）文件精神，学院由水利部划转湖北省管理，是湖北省人民政府直属的25所高校之一。    长江工院分为三个校区，主校区位于九省通衢的湖北省武汉市江夏经济开发区大学城，占地540亩；武昌校区位于武汉市青山区，占地约100亩；赤壁校区位于湖北赤壁市旅游胜地陆水千岛湖畔，占地154亩，学院共占地800余亩。   学院专任教师中教授、副教授80余人，讲师100余人，有40多人取得硕士、博士学位。另有一批来自长江水利委员会和武汉市著名高校的专家和教授在我院任教。学院多项教研成果获国家、省（部）级奖励，有多人担任教育部和湖北省专家委员会专家。     学院面向全国20多个省市招生，办学规模为全日制在校生8000人。学院与中国水利水电建设集团以及全国近二百家企业建立了稳定的毕业生供需关系，学生就业前景广阔，历届毕业生就业率达95%以上，其中近50%分配到国内各大水电工程局工作。   学院设有５系２部，即水利工程系、电力工程系、信息工程系、勘测工程系、机械工程系、基础部和继续教育部。开设了水利水电建筑工程、工程测量技术、水文与水资源、建筑工程技术、工程地质勘查、工程造价、水利工程施工技术、电力系统自动化技术、发电厂及电力系统、供用电技术、机电一体化技术、应用电子技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、会计电算化等20多个专业。    学院拥有各类实验室、实训室30多个。学院现代化教学设备完善。学院建有以光纤为主干的校园网，校园网通过电信100M宽带将校内近千个信息点与因特网互联满足了电化教学，学生学习、生活和娱乐的需要。学院图书馆馆藏丰富，管理先进，共藏书20余万册，期刊500余种，配有功能完备的电子阅览室，图书借还、检索、查询、等环节全部实现了自动化管理。      学院雄厚的师资力量，优美的校园环境，完备的教学、生活设施，为莘莘学子求学深造提供了理想的园地。     根据21世纪我国经济、科技和社会发展对高等技术人才的需求和综合素质要求，我院将紧紧抓住我国高等职业教育大发展和社会各界“聚焦”长江水利的历史机遇，承故纳新，与时俱进，全面提高学校的办学水平和综合实力，努力培养高素质应用型人才，为将我院建设成为国内高水平的职业技术学院而奋斗。

    江西应用工程职业学院系一所具有光荣历史和革命传统的公办普通高等学校。它的前身是安源路矿工人补习学校。这所补习学校是由中国工人运动的早期领导人，无产阶级革命家李立三同志遵照毛泽东同志的指示于1922年1月创办的，是中国共产党创办的第一所职业学校。当时，李立三、刘少奇、陈潭秋等老一辈无产阶级革命家亲自担任教员编著教材，传授工人文化，宣传马列主义和革命道理，为中国革命输送了大批人才，做出了不可磨灭的贡献。后因战争而停办，1949年冬，恢复建校。1999年列入江西省首批高职招生院校，后经江西省人民政府批准为江西应用工程职业学院。     学院地处革命圣地江西萍乡安源。师资力量雄厚，拥有优秀的师资队伍，其中正副教授87名，中级职称教师232人，研究生30余人，此外，学院还拥有工程师和技师等40人组成的专职实训指导教师队伍。教学设施先进完备，有多媒体电教中心和闭路电视系统，设有调频广播台，每间教室都有彩电，实施电化教学，建有信息化程度较高的校园网和现代化语音室。有24个实验室和22个实习实验操作间的教学大楼，可同时容纳12个专业1400人进行技能操作训练。现代化的教学楼、实验实训中心及标准化公寓，网球场室内篮球场等运动场地，为学生创造了良好的学习和生活环境。     学院治学严谨，管理规范，采取“学中做、做中学”、“教、学、做”三合一的教学模式。现开设了计算机技术应用、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机信息管理、机电一体化、制冷技术应用、采矿工程、工业与民用建筑、企业管理、经济管理、财会、文秘、物业管理、电子技术应用、地质与测量、安全工程等专业，至今为社会培养了近四万名管理人才和科技人才，足迹遍及世界各地，涉及各行各业。大多成为了企业各条战线的技术骨干和管理人员，毕业生以基础扎实、动手能力强深受社会的广泛欢迎和赞誉，毕业生一次就业率达98%。被社会誉为“管理者的摇篮、白领人才基地”。     学院同时设有国家职业技术高级鉴定所、计算机信息高新技术考试站、是江西省继续教育和职业培训综合基地。此外，充分利用学院资源与人才优势面向社会开展软件开发、硬件维修、网络技术、机械加工等科技服务，积极推动教研成果产业化，形成“产、学、研”相结合的运行机制。自九十年代以来，共编写出版论著、教材70余部，在省（部）级以上刊物发表论文100余篇，有30余项科研成果获省（部）级以上科研成果奖，形成了集招生、培训、鉴定、科研于一体的综合型职业技术教育体系和多层次的教育格局，构建起终身教育的整体框架。