长江工程职业技术学院和茅台学院哪个好
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数据维度 | 长江工程职业技术学院 | 茅台学院 |
所在省份 | 湖北 | 贵州 |
隶属部门 | 湖北省教育厅 | 贵州省教育厅 |
学校类型 | 理工类 | 理工类 |
学校标签 | ||
学校网址 | http://www.cj-edu.com.cn/ | http://www.mtxy.cn:8000 |
属性 | 公办 | 民办 |
学校级别 | 专科 | 本科 |
创建时间 | 1959 | 2013 |
重点学科 | - | - |
学生数 | 5千~1万 | |
博士点数 | - | - |
院士人数 | - | - |
硕士人数 | - | - |
学校LOGO | ![]() | ![]() |
推荐星数 | ★ |
长江工程职业技术学院(长江工院)是一所经湖北省人民政府批准组建,国家教育部备案的公办普通高等学校。 学院的前身是始建于1959年,隶属于水利部长江水利委员会的长江工程大学,首任校长是被毛泽东主席称为“长江王”的林一山同志(时任长江流域规划办公室主任)。至今,学院具有近50年的办学历史。 2004年6月,根据国务院(国办发[2000]11号)文件精神,学院由水利部划转湖北省管理,是湖北省人民政府直属的25所高校之一。 长江工院分为三个校区,主校区位于九省通衢的湖北省武汉市江夏经济开发区大学城,占地540亩;武昌校区位于武汉市青山区,占地约100亩;赤壁校区位于湖北赤壁市旅游胜地陆水千岛湖畔,占地154亩,学院共占地800余亩。 学院专任教师中教授、副教授80余人,讲师100余人,有40多人取得硕士、博士学位。另有一批来自长江水利委员会和武汉市著名高校的专家和教授在我院任教。学院多项教研成果获国家、省(部)级奖励,有多人担任教育部和湖北省专家委员会专家。 学院面向全国20多个省市招生,办学规模为全日制在校生8000人。学院与中国水利水电建设集团以及全国近二百家企业建立了稳定的毕业生供需关系,学生就业前景广阔,历届毕业生就业率达95%以上,其中近50%分配到国内各大水电工程局工作。 学院设有5系2部,即水利工程系、电力工程系、信息工程系、勘测工程系、机械工程系、基础部和继续教育部。开设了水利水电建筑工程、工程测量技术、水文与水资源、建筑工程技术、工程地质勘查、工程造价、水利工程施工技术、电力系统自动化技术、发电厂及电力系统、供用电技术、机电一体化技术、应用电子技术、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、会计电算化等20多个专业。 学院拥有各类实验室、实训室30多个。学院现代化教学设备完善。学院建有以光纤为主干的校园网,校园网通过电信100M宽带将校内近千个信息点与因特网互联满足了电化教学,学生学习、生活和娱乐的需要。学院图书馆馆藏丰富,管理先进,共藏书20余万册,期刊500余种,配有功能完备的电子阅览室,图书借还、检索、查询、等环节全部实现了自动化管理。 学院雄厚的师资力量,优美的校园环境,完备的教学、生活设施,为莘莘学子求学深造提供了理想的园地。 根据21世纪我国经济、科技和社会发展对高等技术人才的需求和综合素质要求,我院将紧紧抓住我国高等职业教育大发展和社会各界“聚焦”长江水利的历史机遇,承故纳新,与时俱进,全面提高学校的办学水平和综合实力,努力培养高素质应用型人才,为将我院建设成为国内高水平的职业技术学院而奋斗。
茅台学院是经国家教育部批准设置的全日制普通本科高校,坐落在风景秀丽的贵州省仁怀市鲁班大道。 学院占地1076亩,现有建筑面积29.5万平方米。教学科研设施设备先进一流,图书资源充足丰富,计算机网络信息服务系统校园全覆盖,学习环境优美优越,住宿条件舒适方便。 学院以工学为主、多学科协调发展,着力打造以酿酒工程为核心的专业集群。2017年,酿酒工程(白酒方向)、葡萄与葡萄酒工程、食品质量与安全、资源循环科学与工程、市场营销等5个专业招生。 学院有专兼职教师376人,其中:教授126人、副教授102人,博士学位获得者139人、硕士学位获得者162人。 学院以“立足茅台、服务酒业、报效国家、走向世界”为发展理念,办有特色、高水平的应用型普通本科高校。 专业设置: 2017年招生专业及代码:酿酒工程(082705);葡萄与葡萄酒工程(082706T);食品质量与安全(082702);资源循环科学与工程(081303T);市场营销(120202)。 学校特色: 以“立足茅台、服务酒业、报效国家、走向世界”为发展理念,办有特色、高水平的应用型普通本科高校。一、以工学为主、多学科协调发展,围绕酿酒产业链的人才需求,着力打造以酿酒工程为核心的专业集群。二、坚持非营利办学性质,除按照国家规定设立的奖助学金以外,设立“国酒茅台奖助学金”,其金额高于本省其他高校,最大限度地激励学生成学成才。三、实施小班授课,融入案例式、讨论式、现场式等教学方式,以问题为导向,启发学生思考,启迪学生智慧,训练学生创新思维的素质能力。四、实施“产教相融、校企合作”办学模式,产学研用协同创新,建构实验实习实训平台,培养适应社会的高素质应用型人才。
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