湖南人文科技学院和江西应用工程职业学院哪个好

湖南人文科技学院和江西应用工程职业学院哪个好概况

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湖南人文科技学院和江西应用工程职业学院哪个好数据比对

数据维度湖南人文科技学院江西应用工程职业学院
所在省份湖南江西
隶属部门湖南省教育厅江西省教育厅
学校类型综合类理工类
学校标签
学校网址http://www.hnrku.net.cn/default.aspxhttp://www.jxatei.net/
属性公办公办
学校级别本科专科
创建时间19781980
重点学科--
学生数1万~2万1千~5千
博士点数--
院士人数--
硕士人数--
学校LOGO湖南人文科技学院江西应用工程职业学院
推荐星数★★★

湖南人文科技学院相关介绍

  湖南人文科技学院是经教育部批准的省属公办普通本科学院,学院位于湘中新城娄底,校园占地面积1050亩,校舍建筑面积35余万平方米。办学条件优良,有藏书70余万册,中外期刊1300多种,10多万种电子图书和6个专辑学术期刊数据库,教学设备4500余万元。学科门类较齐全,学院设16个教学系(部)37个专业,其中本科专业26个,涵盖文、理、工、教、经、管、法、农等八大学科门类,其中省级重点专业2个,省级重点建设学科2个,重点实验室1个,省级优秀实习基地3个,湖南省人文社会科学研究基地1个,我院学报被评为全国高校百强学报和中国人文核心期刊。师资力量雄厚,现有教职工950余人,教授、副教授260余人,博士、硕士280余人,外籍教师5人,兼职教授50多人。科研成果斐然,1997年以来,教师共发表论文2170余篇,其中被SCI、EI、ISTP等国际三大检索系统收录60余篇,被《新华文摘》转载和中国人民大学《复印资料》全文转载的有80多篇,出版学术专著80余部,教师承担国家级、省级以上科研项目150余项,获国家级、省部级教学成果奖25项,获省、市社会科学成果奖、科技进步奖60余项,获省、市“五个一工程”奖31项。学院同英国、东南亚等多所高校建立了友好合作关系。目前在校全日制学生10500余人,成人教育在籍管理学生5000余人,人才培养全面,已为国家培养各类毕业生40000余名。学院获“湖南省首批文明高校”、“湖南省文明单位”、“湖南省先进基层党组织”、7次“全国大学生社会实践活动先进单位”、“湖南省园林式学院”、“全国龙狮培训基地”等许多荣誉称号。在参加国家、省数学建模竞赛、英语演讲比赛、体育运动会、大学生艺术竞赛和计算机等级考试、英语等级考试等各类教学竞赛与考试中,成绩名列前茅,定向越野、舞龙狮等传统项目享誉全国。

江西应用工程职业学院相关介绍

    江西应用工程职业学院系一所具有光荣历史和革命传统的公办普通高等学校。它的前身是安源路矿工人补习学校。这所补习学校是由中国工人运动的早期领导人,无产阶级革命家李立三同志遵照毛泽东同志的指示于1922年1月创办的,是中国共产党创办的第一所职业学校。当时,李立三、刘少奇、陈潭秋等老一辈无产阶级革命家亲自担任教员编著教材,传授工人文化,宣传马列主义和革命道理,为中国革命输送了大批人才,做出了不可磨灭的贡献。后因战争而停办,1949年冬,恢复建校。1999年列入江西省首批高职招生院校,后经江西省人民政府批准为江西应用工程职业学院。     学院地处革命圣地江西萍乡安源。师资力量雄厚,拥有优秀的师资队伍,其中正副教授87名,中级职称教师232人,研究生30余人,此外,学院还拥有工程师和技师等40人组成的专职实训指导教师队伍。教学设施先进完备,有多媒体电教中心和闭路电视系统,设有调频广播台,每间教室都有彩电,实施电化教学,建有信息化程度较高的校园网和现代化语音室。有24个实验室和22个实习实验操作间的教学大楼,可同时容纳12个专业1400人进行技能操作训练。现代化的教学楼、实验实训中心及标准化公寓,网球场室内篮球场等运动场地,为学生创造了良好的学习和生活环境。     学院治学严谨,管理规范,采取“学中做、做中学”、“教、学、做”三合一的教学模式。现开设了计算机技术应用、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机信息管理、机电一体化、制冷技术应用、采矿工程、工业与民用建筑、企业管理、经济管理、财会、文秘、物业管理、电子技术应用、地质与测量、安全工程等专业,至今为社会培养了近四万名管理人才和科技人才,足迹遍及世界各地,涉及各行各业。大多成为了企业各条战线的技术骨干和管理人员,毕业生以基础扎实、动手能力强深受社会的广泛欢迎和赞誉,毕业生一次就业率达98%。被社会誉为“管理者的摇篮、白领人才基地”。     学院同时设有国家职业技术高级鉴定所、计算机信息高新技术考试站、是江西省继续教育和职业培训综合基地。此外,充分利用学院资源与人才优势面向社会开展软件开发、硬件维修、网络技术、机械加工等科技服务,积极推动教研成果产业化,形成“产、学、研”相结合的运行机制。自九十年代以来,共编写出版论著、教材70余部,在省(部)级以上刊物发表论文100余篇,有30余项科研成果获省(部)级以上科研成果奖,形成了集招生、培训、鉴定、科研于一体的综合型职业技术教育体系和多层次的教育格局,构建起终身教育的整体框架。          

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