广州华南商贸职业学院和江西应用工程职业学院哪个好

广州华南商贸职业学院和江西应用工程职业学院哪个好概况

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广州华南商贸职业学院和江西应用工程职业学院哪个好数据比对

数据维度广州华南商贸职业学院江西应用工程职业学院
所在省份广东江西
隶属部门广东省教育厅江西省教育厅
学校类型财经类理工类
学校标签
学校网址http://www.hnsmxy.cn/http://www.jxatei.net/
属性民办公办
学校级别专科专科
创建时间19991980
重点学科--
学生数1千~5千1千~5千
博士点数--
院士人数--
硕士人数--
学校LOGO广州华南商贸职业学院江西应用工程职业学院
推荐星数

广州华南商贸职业学院相关介绍

    广州华南商贸职业学院是经广东省人民政府批准,国家教育部备案的全日制普通高等学校。学院位于广州市高校林立的天河区,交通便利,环境优美,管理严,校风正,是莘莘学子求学的理想之地。现有全日制在职学生5000多名,学院教学设施配套,生活设施完善,设  有计算机、会计、营销、商务、物业管理、语言等20多个与专业相配套的实训场室;师资力量雄厚,拥有一支事业心强,结构合理的高素质教师队伍,具有中、高级职称的教师达60%以上。      学院目前设有贸易经济系、商务管理系、信息工程系、商务英语系等系部,开设国际贸易、市场营销、会计电算化、物业管理、工商企业管理、计算机应用技术  、图文信息技术、商务英语、文秘等专业。     学院以就业为导向,面向社会和市场需求办学,致力于培养懂管理、会经营、技能强的应用型人才。学院坚持育人为本,以学生为主体。全面推行素质教育,注重学生综合素质和实践能力的培养;教学上,瞄准市场变化,适时调整专业方向与课程设置;办学模式上,与企业密切联系,建立校外实习基地,实行校企合作,产学结合,让学生的学习贴近社会。学院积极组织学生参加职业技能培训和相关专业的技能鉴定,让学生获取相应的职业资格证书,实行毕业证书和职业资格“双证书”制度。      学院设有就业指导中心,由职业指导师负责毕业生的就业指导及推荐就业工作,学院与珠江三角洲数百家企业建立良好的用人关系,为毕业生提供了宽阔的就业平台。此外,学院与湖南大学、东北财经大学也建立了合作关系,满足学生“专升本”的需要,为学生继续深造提供了空间。 

江西应用工程职业学院相关介绍

    江西应用工程职业学院系一所具有光荣历史和革命传统的公办普通高等学校。它的前身是安源路矿工人补习学校。这所补习学校是由中国工人运动的早期领导人,无产阶级革命家李立三同志遵照毛泽东同志的指示于1922年1月创办的,是中国共产党创办的第一所职业学校。当时,李立三、刘少奇、陈潭秋等老一辈无产阶级革命家亲自担任教员编著教材,传授工人文化,宣传马列主义和革命道理,为中国革命输送了大批人才,做出了不可磨灭的贡献。后因战争而停办,1949年冬,恢复建校。1999年列入江西省首批高职招生院校,后经江西省人民政府批准为江西应用工程职业学院。     学院地处革命圣地江西萍乡安源。师资力量雄厚,拥有优秀的师资队伍,其中正副教授87名,中级职称教师232人,研究生30余人,此外,学院还拥有工程师和技师等40人组成的专职实训指导教师队伍。教学设施先进完备,有多媒体电教中心和闭路电视系统,设有调频广播台,每间教室都有彩电,实施电化教学,建有信息化程度较高的校园网和现代化语音室。有24个实验室和22个实习实验操作间的教学大楼,可同时容纳12个专业1400人进行技能操作训练。现代化的教学楼、实验实训中心及标准化公寓,网球场室内篮球场等运动场地,为学生创造了良好的学习和生活环境。     学院治学严谨,管理规范,采取“学中做、做中学”、“教、学、做”三合一的教学模式。现开设了计算机技术应用、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机信息管理、机电一体化、制冷技术应用、采矿工程、工业与民用建筑、企业管理、经济管理、财会、文秘、物业管理、电子技术应用、地质与测量、安全工程等专业,至今为社会培养了近四万名管理人才和科技人才,足迹遍及世界各地,涉及各行各业。大多成为了企业各条战线的技术骨干和管理人员,毕业生以基础扎实、动手能力强深受社会的广泛欢迎和赞誉,毕业生一次就业率达98%。被社会誉为“管理者的摇篮、白领人才基地”。     学院同时设有国家职业技术高级鉴定所、计算机信息高新技术考试站、是江西省继续教育和职业培训综合基地。此外,充分利用学院资源与人才优势面向社会开展软件开发、硬件维修、网络技术、机械加工等科技服务,积极推动教研成果产业化,形成“产、学、研”相结合的运行机制。自九十年代以来,共编写出版论著、教材70余部,在省(部)级以上刊物发表论文100余篇,有30余项科研成果获省(部)级以上科研成果奖,形成了集招生、培训、鉴定、科研于一体的综合型职业技术教育体系和多层次的教育格局,构建起终身教育的整体框架。          

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