广安职业技术学院和江西应用工程职业学院哪个好

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　　广安职业技术学院（招生代码：高中起点 5181，初中起点小教大专3039，初中起点五年制高职1165）是四川省人民政府批准、国家教育部备案的多科性、全日制、专科层次的公办普通高等学校。 　　学院创建于 1906 年，《红岩》中的“双枪老太婆”的原型陈联诗、邓惠中均毕业于此，文化底蕴十分深厚。新校区位于广安开发区东南片区，渠江之滨，老校区位于岳池县城花园路，学院环境优美，是读书治学的好地方。学院现已定点为全国计算机等级考试考点、全国英语等级考试考点，是四川省校风示范学校、四川省推广普通话先进单位、四川省高等教育优秀实习基地、四川省绿化百佳单位、广安市普通话培训中心、广安市幼儿师资培训中心、广安市现代教育示范学校、广安市职业教育先进单位、广安市最佳文明单位、广安市人才开发先进单位。　　学院规控土地 926 亩，现实际占地 400 余亩．　　学院现有学生3300余人，学院现有教职工 236 人，专任教师 198 人，其中正、副教授 37 人，讲师 90 人，全国劳动模范1人，全国优秀教师 2 人，特级教师 2 人、全国教育系统劳动模范 1 人、硕士研究生 6 人，研究生结业 16 人，省级普通话水平测试员 12 人。学院教师出版学术专着、编写教材 30 余部，发表学术论文 1000 余篇，教研论文、立项科研课题获得全国、省、市一等奖共计 100 余篇（项），获得国家实用新型专利一项。近年来就有4项成果、13人次获得省、市政府教学成果奖。　　各类专科优秀毕业生均有机会对口升入西华师范大学、西华大学、四川农业大学等就读本科相关专业；还可以参加全国公务员考试。我院是广安市唯一的全日制普通高等院校，承担着为广安市培养中小学教师及其它各类应用型、技能型人才的任务。凡我院毕业生就业有保障：以广安市为例，全市现有 3.37 万余教师，按3%的自然减员计算，每年全市需补充教师1000余人。随着加入WTO和西部大开发战略的不断深入，社会对各类高级应用型人才的需求将进一步增加，就业前景十分广阔。 　　我院还与广东、浙江、上海、重庆等省市的部分用人单位建立了良好的就业合作关系，如：洋紫荆牙科器材（深圳）有限公司、广东省中山市南区渡头毛织厂有限公司、鸿顺电子（深圳）实业有限公司、深圳市西乡成人文化技术学校、中国国际人才开发中心、广州建国人才教育发展有限公司、深圳市新舟教育人才发展有限公司、上海世贸人力资源有限公司、深圳北大方正数码科技有限公司、重庆小天鹅集团、天宝国际兴业有限公司等。学生入校后与学院签“就业协议”，学院全部负责推荐学生就业。

    江西应用工程职业学院系一所具有光荣历史和革命传统的公办普通高等学校。它的前身是安源路矿工人补习学校。这所补习学校是由中国工人运动的早期领导人，无产阶级革命家李立三同志遵照毛泽东同志的指示于1922年1月创办的，是中国共产党创办的第一所职业学校。当时，李立三、刘少奇、陈潭秋等老一辈无产阶级革命家亲自担任教员编著教材，传授工人文化，宣传马列主义和革命道理，为中国革命输送了大批人才，做出了不可磨灭的贡献。后因战争而停办，1949年冬，恢复建校。1999年列入江西省首批高职招生院校，后经江西省人民政府批准为江西应用工程职业学院。     学院地处革命圣地江西萍乡安源。师资力量雄厚，拥有优秀的师资队伍，其中正副教授87名，中级职称教师232人，研究生30余人，此外，学院还拥有工程师和技师等40人组成的专职实训指导教师队伍。教学设施先进完备，有多媒体电教中心和闭路电视系统，设有调频广播台，每间教室都有彩电，实施电化教学，建有信息化程度较高的校园网和现代化语音室。有24个实验室和22个实习实验操作间的教学大楼，可同时容纳12个专业1400人进行技能操作训练。现代化的教学楼、实验实训中心及标准化公寓，网球场室内篮球场等运动场地，为学生创造了良好的学习和生活环境。     学院治学严谨，管理规范，采取“学中做、做中学”、“教、学、做”三合一的教学模式。现开设了计算机技术应用、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机信息管理、机电一体化、制冷技术应用、采矿工程、工业与民用建筑、企业管理、经济管理、财会、文秘、物业管理、电子技术应用、地质与测量、安全工程等专业，至今为社会培养了近四万名管理人才和科技人才，足迹遍及世界各地，涉及各行各业。大多成为了企业各条战线的技术骨干和管理人员，毕业生以基础扎实、动手能力强深受社会的广泛欢迎和赞誉，毕业生一次就业率达98%。被社会誉为“管理者的摇篮、白领人才基地”。     学院同时设有国家职业技术高级鉴定所、计算机信息高新技术考试站、是江西省继续教育和职业培训综合基地。此外，充分利用学院资源与人才优势面向社会开展软件开发、硬件维修、网络技术、机械加工等科技服务，积极推动教研成果产业化，形成“产、学、研”相结合的运行机制。自九十年代以来，共编写出版论著、教材70余部，在省（部）级以上刊物发表论文100余篇，有30余项科研成果获省（部）级以上科研成果奖，形成了集招生、培训、鉴定、科研于一体的综合型职业技术教育体系和多层次的教育格局，构建起终身教育的整体框架。