山西农业大学和随州职业技术学院哪个好
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数据维度 | 山西农业大学 | 随州职业技术学院 |
所在省份 | 山西 | 湖北 |
隶属部门 | 山西省教育厅 | 湖北省教育厅 |
学校类型 | 农林类 | 理工类 |
学校标签 | 保研资格 | |
学校网址 | http://www.sxau.edu.cn/ | http://www.szvtc.cn/ |
属性 | 公办 | 公办 |
学校级别 | 本科 | 专科 |
创建时间 | 1907 | 2002 |
重点学科 | 1 | - |
学生数 | 1万~2万 | 1千~5千 |
博士点数 | 30 | - |
院士人数 | 3 | - |
硕士人数 | 65 | - |
学校LOGO | ||
推荐星数 | ★★★★ | ★ |
山西农业大学位于山西省太谷县,距省会太原60公里,占地145万平方米。学校有着百年历史文化传承,其前身是清末民初孔祥熙先生创办的私立铭贤学堂,1951年成立了山西农学院,1979年更为现名,列为全国重点高等学校。
学校现设有研究生学院、农学院、动物科技学院、园艺学院、工程技术学院、林学院、资源环境学院、经济贸易学院、食品科学与工程学院、生命科学院、文理学院、公共管理学院、现代教育技术学院、成人教育学院(职业技术学院)、体育教学部、信息学院(独立民办)、中德学院(中外合作)等17个教学单位;运城农学院、太原园艺学院、太原畜牧兽医学院、平遥机电学院、原平农学院、朔州职业技术学院等6个高职二级学院;在晋中市设有分校区。学校有44个本科专业,25个高等职业技术专业,21个成人教育专业;有2个博士后流动站,1个一级学科博士学位授权点,10个二级学科博士学位授权点,32个硕士学位授权点,2个专业学位授权点;3个省级重点学科,7个省级重点建设学科,4个省级重点扶持学科;1个省级重点实验室,2个省级基础示范实验室。目前在校本科生10307人,硕士生846人,博士生70人,建国以来已累计为国家培养各类专业技术人才5万余人。现有教职工1498人,其中教师792人。教师中有特聘院士3人,博士生导师35人,教授133人,80%以上的中青年教师是硕士、博士。国家有突出贡献的专家2人,省级优秀专家5人,有40多名教授享受政府特殊津贴。“九五”以来,在国内外公开发表论文2500多篇,出版专著350多部,300多项科研成果获国家、省部级奖励。近年来,不少专家承担国家“863”、“948”以及国家自然科学基金、社会科学基金等项目,取得了良好的经济效益和社会效益。
随州职业技术学院是湖北省人民政府批准,国家教育部备案的一所全日制普通高等院校,是一所以文、理、工、医、电子、信息、教育、艺术等多门类多学科体系为主,集普通大、中专及远程教育于一体的综合性职业技术学院。 学院坐落在全国历史文化名城??湖北省随州市。这里是中华民族的始祖炎帝神农的诞生地,也是“世界第八大奇迹”曾侯乙编钟的出土地。随州地理位置优越,气候宜人,交通便利,汉丹铁路、宁西铁路、京广铁路、316国道、107国道、312国道纵横其境,正在兴建的孝襄高速公路和随岳高速公路穿越随州。学院完善的办学条件和良好的教学质量吸引八方学子,来自全国28个省、市、自治区的6000名学生在这里求学深造。 学院新区位于随州城南新区孝襄高速与316国道连接线中端。距市中心4000米,占地面积1400余亩,一期工程投资1.6亿元,建筑面积11万平方米,2005年秋季老校区全部搬迁至新校区。现有教职员工800余人,其中具有副高职称的教师达200人。设置了人文艺术系、信息技术系、机电工程系、医护系和公共基础课部等5个系(部),共开设汉语言文学教育、英语教育、美术装潢设计、护理、计算机及应用、机电技术应用、应用电子技术、工业与民用建筑工程、模具设计与制造、服装工艺、旅游与酒店管理、水产养殖、汽车驾驶与维修、学前教育、园林技术、社区康复技术、药品营销、数控技术、电子信息工程技术、市场营销、商务英语和口腔医学技术等22个应用型专业。2005年学生就业率达到96%以上。 学院新区内现代风格的教学楼、办公楼、宿舍楼,楼宇相连,错落有致,相映生辉。这里碧树与芳草竞秀,青山与绿水相依,既有鲜明的都市气息,又有浓郁的地方特色,是莘莘学子勤奋攻读、矢志成才的沃土,是有志青年锤炼意志、提升素质、走向成功人生的殿堂。 学院在坚持“教学质量第一、人才质量第一”的同时,十分重视教师队伍建设和教育科学研究,目前,具有研究生学历的教师人数达到专任教师的30%,并培养和引进了近百名 “双师型” 教师。近几年来,教师出版个人专著86部,在国家核心期刊上公开发表论文1000余篇,承担和完成省级以上科研课题28个,12人获湖北省教育科研成果奖。 学院与湖北教育学院、武汉理工大学和咸宁医学院联合开办了远程教学、网络教育和函授教育,开展本科学历教育。 学校以适应社会需要为目标,以培养高级应用技术人才为突破口,突出职业技能学习和训练,增强了学生就业竞争能力和工作岗位适应能力,逐步形成了学院自己的专业建设和职业教育特色。
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