院系介绍

学院的学生管理实行院系两级管理,实行班主任责任制,推行量化管理,三自管理准军事管理,给学生创造了良好的成才环境。学院现设六系一院一部:电子系、计算机系、软件系、管理系、信息系、航空系、士官学院、基础教学部。

士官学院简介


2014年,学院被原总参谋部、教育部确定为定向培养士官试点院校,自此拉开了携手空军、公安消防部队、军委装备发展部、陆军等多兵种士官人才的序幕。2018年我院被确定为空军定向培养士官定点院校。目前,有电子信息工程技术、应用电子技术、通信技术、计算机网络技术、计算机应用技术等招生专业,累计招收定向培养士官近2000名。

我院于2016年7月专门成立士官学院,全面负责士官生教学管理、日常管理、军事体能训练工作。对士官生实施管理、教学、公寓“三集中”和准军事化管理,引进有部队带兵经验的军事辅导员,从事日常教育管理,严格一日生活规范和行为规范,突出军人作风纪律和习惯养成。

学院与部队承训机构密切配合,以士官岗位要求为标准,科学制定人才培养方案。以突出专业技能培养为重点,强化军地共教,创新士官培养模式,坚持以赛促学,激发专业兴趣,并优化资源配置,加大资金投入,先后建立多个设施一流的信息化综合应用实训室,切实保障士官生的专业技能训练。

我院培养士官生入伍好欧,以其“思想政治坚定、作风纪律优良、军事素质过硬、专业技能精湛”的良好素质受到部队领导的一致好评,向部队输送专业技术士官的成功经验得到部队首长的高度肯定。

电子系简介

电子系以“产教融合、匠心引领、德技双馨”为系训,以市场需求为导向,以职业岗位能力要求为依据,培养专业基础实、实践能力强、综合素质高的应用型人才。毕业生年终就业率均超过98%。专任教师50人,其中副教授以上14人,研究生学历和硕士学位29人,在读博士1人,山东省教学名师1人,“双师型”教师38人,占比76%。聘请企业专家和技术能手担任兼职教师共20人,其中高校产业教授3人。建成省级品牌专业群1个,省级精品课程1门,院级精品课程5门,获国家级优秀教学成果二等奖、三等奖各1项,承担省部级教学改革项目14项,建成电类实训室22个,建成机电实训室10个,汽车实训室3个。与潍柴动力、福田雷沃重工、浪潮LG等21家企业建立校外实训基地。近几年获TI杯全国大学生电子设计大赛特等奖1项,一等奖3项;全国大学生电子设计竞赛一等奖2项,二等奖8项;全国信息技术应用水平大赛特等奖1项,一等奖4项,二等奖5项;山东省职业院校技能大赛二等奖1项,三等奖4项;全国“大唐杯”移动通信技术比赛获得国赛二等奖1项、省赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项。

 

计算机系简介

计算机系现有计算机应用技术、物联网应用技术、数字媒体应用技术、通信技术、工业设计、测绘地理信息技术等6个专业,目前在校生2000余人。与鲁东大学、山东交通学院分别在计算机应用技术、物联网应用技术专业联合举办“3+2”本科班,为部队定向培养通信技术、计算机应用技术专业士官生。是山东省高职计算机应用技术、数字媒体应用技术专业教学指导方案开发工作牵头单位,是华为信息与网络技术学院承办单位,是通信技术专业(4G移动通信方向)现代学徒制市级试点单位,是中国青年网VR工作站授权单位。

计算机系师资力量雄厚,其中教授、副教授(含高级工程师)占比30%以上,90%以上专任教师具备双师素质。建设有通信技术和数字媒体应用技术专业2个省级教学团队,物联网应用技术专业省级名师工作室,建成《计算机文化基础》《3DSMAX数字建模技术》《视听语言与视频剪辑》《Android应用开发技术》等4门省级精品资源共享课程,近三年师生参加省内外各类技能大赛,获得一、二、三等奖100余项。

计算机系秉持“德才兼备、知行合一”系训,重视学生专业技能培养,建有4G移动通信、数字集群通信、光纤通信、物联网、云计算、虚拟现实(VR)等实训室,与深圳讯方、南京55所、山东科明数码共建专业,与潍坊联通公司合作开展订单式培养。聘请3名行业企业资深专家作为产业教授,与省内外20余家知名IT企业建立了紧密合作关系,在学生实习、就业及创新创业等方面开展密切合作,近三年毕业生就业率保持在97%以上,很多毕业生被北京、济南、青岛等地的大公司录用,实现高薪就业。 

软件系简介

软件系拥有软件技术、计算机网络技术、IT服务与管理(联想集团合作班)、软件服务外包(齐鲁软件园师创班)、软件技术(软通动力定制班)、动漫设计与制作、动漫设计与制作(影视动画方向)等IT行业急需的热门专业。软件技术、计算机网络技术都是省级特色专业;软件技术专业为中央财政支持重点建设专业、3+2专本衔接招生专业,教学团队为省级优秀教学团队。软件系先后建设了《数据库原理及应用》、《JAVA程序设计》、《JSP动态网站设计》、《C语言与数据结构》、《Linux操作系统》等5门省级精品课程和《网络安全技术》、《网络设备配置与管理》等8门院级精品课程;出版了30余本高职规划教材;发表核心期刊论文50余篇;获省级以上科研成果20余项。学生在全国软件专业人才设计与创业大赛、全国计算机核心技能与信息素养比赛、全国信息技术大赛中获得12个一等奖、26个二等奖的优异成绩。

软件系注重学生实践技能提升,为学生提供一流的实验实训条件。拥有思科网络学院、软件开发、动漫制作、二维手绘、计算机网络系统集成、网站设计、嵌入式开发等10余个专业实训室和创新工作室。

软件系校企合作深度融合。与济南齐鲁软件园、北京中关村软件园、联想集团、中创软件、软通动力信息技术有限公司、北京LAMP兄弟连、山东中动文化传媒有限公司等20余家大型企业建立了专业共建、定向培养、课程开发、师资培养、学生实习就业的紧密型合作关系,为培养高水平IT人才提供了有利保障。

软件系积极推进教学改革。软件技术专业深入探索并实践“平台化+就业方向”的课程体系建设,第一学年针对行业基本能力进行宽口径培养,搭建好职业素质平台和专业基础平台;第二学年搭建专业核心平台,培养学生的专业技能;第三学年针对不同企业、不同岗位按就业方向进行培养,开设Java、Android、PHP、苹果iOS、软件测试等就业方向。计算机网络技术专业按两个方向培养学生。一个方向是培养网络工程师,使学生具备网络设备使用、网络系统集成、网络安全知识与能力;一个方向是培养网站设计师,使学生具备网站设计与规划、动态网页制作、网站美工的知识与能力。动漫设计与制作专业校企共同培养学生,企业工程师到校内任教,并与学生在校内实训基地共同完成企业动画项目制作。

软件系大力开展中外合作办学。软件技术专业开展与美国夏威夷太平洋大学本科直通车项目,可获得夏威夷太平洋大学本科学历、学士学位;软件技术、动漫设计与制作、计算机网络技术专业与新加坡ACE学院开展双学历+就业项目办学合作。

软件系实施“多证书”工程,目前已有百余名同学校内套读山东大学、山东财经大学本科,可获得大学本科学历、学士学位

软件系大批毕业生实现了大城市、高层次、高薪就业,张斌、李义乾等多名同学自主创业,创立了软件公司或网络公司。王子君等9名同学进入中创软件工程股份有限公司成为技术骨干,刘彬同学进入北京清华紫光从事软件开发工作,李树强同学进入联想利泰成为项目经理,王磊同学进入北京国家电网总公司从事网络工程师工作。

信息系简介

本着“提升信息—充实人生”的育人方略,以加强教学及学生管理为核心、以突出信息特色为基点,创新管理体制,创建和谐系风,打造信息品牌;

以教风学风建设为基点,教学管理有特点,学生管理上水平 。突出学生实践能力培养、职业资格证书考取,学生考试和教师考评结合推行全新教师评价体系;

依托各学术协会,充分发挥我系专业特色,定期开展专业性知识竞赛、技能大赛等,全面推行题库考试,在学生中营造了比学赶超的学术氛围;

拥有省级优秀教学团队,院级优秀教学团队,师资力量雄厚,双师素质及硕士以上学历教师占85%左右;

配有ERP实验室、物流信息管理、信息安全实验室等多个专业实验室,专业实验室中配备了思科路由器、思科防火墙、思科交换机及无线路由器等实验设备,并安装了络捷斯特物流管理平台、奥派电子商务模拟软件等专业实训软件;

毕业生以其严谨的态度、勤奋的精神、过硬的专业素质,深受用人单位欢迎,就业率在全省名列前茅;

拥有北京中清研信息技术研究院、济南电子商务协会等多家合作企业,同时与大中型电子商务企业建立长期的顶岗实习机制,为学生就业提供保障;

信息系特色及获得的荣誉:

公安部消防局定向培养直招士官专业(招收部分女兵)、院级特色专业--会计专业,

拥有中央财政支持专业、省级特色专业、省级优秀教学团队——计算机信息管理;

电子商务专业北京中清研特色班面向各大电商物流企业安置就业;

曾获省级优秀大学生科技团队奖的电子商务工作室,积极开展创新创业。工作室内聚集大量校园学生公司和学生所开设的淘宝网店。学生以员工的身份参与企业的运营,在校是学生,毕业即是员工;

省级精品课程 2门;院级精品课程5 门;

获山东省职业院校技能大赛(高职组)“会计核算与信息化应用”竞赛项目三等奖

全国蓝桥杯IT大赛一等奖;

在 “山东省高职院校物流专业技能大赛”中,物流管理专业学生多次取得了团体二等奖和个人二等奖的优异成绩。

主编的《C#程序设计实例教程》、《C#程序设计基础教程》、《ASP.NET网站开发技术(项目式)》,荣获2012年度教育部高等学校高职高专计算机类专业教学指导委员会评选全国100本优秀教材奖;

                          

航空系简介

经山东省教育厅批复,2013年学院开设了航空服务(2015年改名为空中乘务)专业。该专业是学院与潍坊市潍城区海航航空培训学校合作办学专业。致力培养具有“高尚的职业道德、良好的人文素养、扎实的专业知识和技能、较强的安全和服务意识、熟练的语言交际能力且身心健康的高素质技术技能型人才”。

2014年10月,学院为加强空中乘务专业的建设,成立航空系。秉承“打造航空品牌,实施特色管理,提高综合素质,实现高端就业”的办学宗旨,经过两年多的实践和探索,在办学理念、师资队伍、教学和学生管理等方面,已初步形成独特的办学特色。目前在校生达1200多人。

航空系特色

实施准军事化管理,注重学生的组织纪律性、团队意识和必备的职业素养培养。

以培养学生的综合素质为主线,以突出语言训练、形体塑造、计算机操作为特色,构建校企合作、学训结合的教学体系,培育一流的航空服务人才。

拥有航空票务、值机、行检、安检、空中乘务训练舱、应急撤离舱、形体训练室、形象塑造室、茶艺实训室等一流的航空实训中心。

就业有保障。2013级299名学生,经安排实习就业258名,其中空中乘务15名。

基础教学部简介

基础教学部现有专任教师20人,其中副教授8人。下设数学、体育、军事3个教研室,主要承担全院各专业的高等数学、经济数学、线性代数、概论论与数理统计、体育与健康、军事理论等公共课程的教学任务。

基础教学部拥有一支热爱教育事业、专业知识扎实、教学能力强的教师队伍。多年来,全体教师在学院的正确领导下,以校为家,爱岗敬业,取得了显著成绩。先后有5名教师荣获“省信息产业厅优秀教师”、多名教师荣获“学校优秀教师”、“学校优秀班主任”及各级各类教学能手等荣誉称号。

基础课教学坚持为专业服务、为学生服务的可持续发展导向。全体教师在不断加强师德师风建设的同时,注重教师自身业务能力的提高,积极探索教育教学改革,多名教师参加了国培、省培,不断探索高职教育教学规律,深入进行教学改革,积极开展教学研究。几年来,教师主、参编教材十余本;教师在核心期刊公开发表论文多片篇;多人主持参与了省级、校级教学教研项目的研究,在教学、科研、人才培养方面取得了骄人成绩,赢得了许多奖项和荣誉。《高等数学》《经济数学》《大学体育》获院级精品课程;学生成绩评定、考试方式方法等教改项目有效调动了学生学习的主动性和创造性。

思想政治课教学部简介

自建院以来,院党委高度重视大学生思想政治教育工作,把思想政治理论课建设当做一项重要的政治任务来抓。经过长期地不懈努力,思想政治理论课建设不断取得新的成效。根据《中共山东省委高校工委  山东省教育厅关于对全省高校思想政治理论课进行督导检查的通知》要求,我院于2011年3月在原思政教研室的基础上成立了直属学校党委领导的、与学校其他二级院(系)行政同级的思想政治理论课教学部(简称思政部),承担着全校学生思想政治理论课教学任务。

     全院思想政治理论课教师均毕业于思想政治教育专业或相关专业,具有坚定正确的政治方向和扎实的马克思主义理论基础,懂得马克思主义理论教育和大学生思想政治教育规律,热爱大学生思想政治教育教学工作,具有良好的思想品德、职业道德和较强的责任意识、敬业精神。在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上坚持与党中央保持高度一致。
   多年来,我们一直实行老、中、青教师的传、帮、带制度,从备课、讲课到教研工作,老教师们处处作表率,教学成绩突出的教师为青年教师上示范课,帮助青年教师尽快成熟起来,适应"思政课"教学的要求。通过这些措施,我们基本建立起一支职称结构合理,学历层次较高,思想政治素质好,专业理论水平较高的比较稳定的专兼职队伍,保证了"思政课"教学工作有序进行,教学水平稳步提高。

造就一支能吃苦、肯奉献、素质好、教学科研水平高的教师队伍是确保"新方案"高效实施的关键。我院现有思想政治理论课专职教师10人,其中教授1人,副教授3人,讲师3人,助教3人。有兼职教师6人,所有的兼职教师均具有本科以上学历。为建设一支高水平的师资队伍,学院一方面采取措施积极引进人才,从重点大学招聘优秀硕士研究生毕业生。另外还从社会上招聘了一批德才兼备的具有丰富教学经验的老教授、企业精英等做兼课教师。
    根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和中共中央宣传部 教育部关于印发《<中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》的通知(教社政[2005]9号)精神,我院开设了"思想道德修养与法律基础"(48学时)、"毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论"(64学时)两门必修课 ,同时采用了专题讲座的和课堂授课等多种形式开设了"形势与政策"课。
    学院切实加强教学管理队伍和教学规章制度建设,严格按上级要求使用规定教材,加大"思政课"教学改革力度,强化"思政课"教学在育人体系中的主渠道作用,坚持中国特色社会主义理论 "进教材、进课堂、进头脑",教学效果良好。

重点实验室
暂无
重点学科

电子信息技术省级品牌专业群

为进一步提高职业教育人才培养质量和办学水平,适应产业结构调整升级对专业建设和人才培养需要,按照《山东省人民政府关于贯彻国发〔2014〕19号文件进一步完善现代职业教育政策体系的意见》(鲁政发〔2015〕17号)和《山东省教育厅山东省财政厅关于实施高等职业学校品牌专业群建设项目的通知》(鲁教职发〔2013〕7号)精神,山东信息职业技术学院优化专业结构和资源配置,集中力量加强特色办学,2017年我院电子信息技术专业群由省教育厅审定后确定为山东省高等职业院校第二批品牌专业群建设项目。

一、专业群建设目标

学院结合山东省“十三五发展规划”对高端技能型人才需求和士官人才培养需要,深入贯彻军民融合发展的国家战略,以“共育、共建、共享”为办学思路,结合军校联合、军地共建,建设以电子信息工程技术专业为核心,应用电子技术、通信技术专业共同发展的电子信息技术品牌专业群。该专业群以电子对抗、雷达技术、通信技术特色,通过各专业间相互渗透、相互支撑、资源共享、多方共赢,打造建成一个全军 “电子对抗实训基地”,实现以士官专业人才培养带动相关专业合力全面发展,为全军培养合格士官人才的建设目标(如图1所示)。

图1专业群建设目标

电子信息技术品牌专业群按照“学校建设实施、省级认定验收、持续动态管理”的原则开展相关工作。建设期为2年,省财政投资200万元资金,学院投资300万元资金立项建设,用于师资队伍建设、人才培养模式改革和实训条件改善。

图1专业群建设目标

二、专业群建设内容

1、创新校企合作和军校联合机制,实现人才培养模式和课程体系改革

深化产教融合、军校联合、校企合作的工作理念,深入行业企业调研,推进校企合作,实现专业建设与区域经济发展的良性互动;结合部队人才需求,加强与部队承训机构调研学习,实现专业建设与部队需求相近,实现地方院校培养与军队人才需求相融合;邀请来自院校、企业、部队和承训机构的专家、负责人研讨人才培养、课程建设、教材开发等工作,提高士官生技能训练的实战化水平,促进人才培养质量全面提升。

(1)根据部队和社会人才需求,以强化实践技能为核心,充分利用专业群内的“通用教育资源”,发挥专业群的“交融性”和“共享性”优势,搭建形成专业基础课程通用、专业核心课程互融、专业拓展课程鲜明的专业群资源建设平台,通过学校、军队、企业三方协同,实现打牢专业基础技能、强化专业核心技能和拓展专业特色技能的目的,形成以职业能力为本位的“军校联合、校企共育、技岗对接、素能并重”的人才培养模式。


(2)推动院校教育向实战聚焦、向部队靠拢,构建能力递进式课程体系,采用宽基础、厚专业、强特色的方式,形成以电子、计算机、通信基本知识为专业群基础技能,以电子对抗技术、雷达技术、通信技术为专业群专业技能,以电子对抗、雷达对抗、通信对抗为专业群特色技能的能力递进式课程体系,培养学生能够在军队和地方设备使用操作、工程安装调试、设备维护维修、网络功能优化等领域成为“懂技术、会维修、善操作”的军地两用人才。如图2所示。

图2 人才培养模式和课程体系改革

(3)通过军校联合、校企合作加强课程建设和开发,强化优质核心课程、精品共享课程、共享资源库的建设。依托学院教学辅助平台,构建网络优质课程共享平台,实现专业群共享、校企共享、资源共享。全面开展慕课、微课资源库建设工作,采取多项保障措施,积极促进全体教师开展慕课、微课资源库建设,通过购买和自建建成一个高水平的教学资源库,为师生提供优质慕课、微课教学资源,有效促进翻转课堂的实施和数字化校园的建设。

2、着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教学队伍

按照“稳定、培养、引进、聘用”的师资队伍建设思路,以全面提高师资队伍素质为中心,以优化结构为重点,加强“双师”素质教师队伍建设,努力建成一支人员充足、结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍(如图3所示)。

(1)队伍规模

通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家,不断扩大师资队伍,保证师资队伍的数量与办学规模相适应。培养3名、聘请3名专业带头人,培养9名骨干教师,引进培养15名青年教师。聘请兼职教师20人,建成兼职教师资源库。

(2)队伍结构

优化教师队伍结构。“双师”素质教师的比例达到85%,高级职称教师比例不低于30%,青年教师中硕士研究生以上学历或学位的比例达到40%以上。每个专业都从企业行业聘请2-3名技术专家作兼职教师。

(3)机制建设

积极推进机制创新,进一步完善以业绩能力为导向、以创新发展为目标的师资队伍建设机制,保证“双师”素质教师队伍的建设和优秀人才的脱颖而出。

(4)制度建设

全面贯彻落实《教师法》,制定科学、完善、规范的师资建设规划和管理制度,依法保障教师合法权益。加强对教师教育教学工作的管理和质量监控,不断完善质量监控体系。

图3师资培养目标示意图

师资引进和培养的具体措施和内容:

(1)专业带头人培养。依托专业建设和课程建设,加强与行业、企业沟通交流,通过多方位、多渠道学习交流培养专业带头人。鼓励专业带头人加强科研、研修、企业锻炼和技术服务,促进专业带头人的水平提高。

(2)专业骨干教师培养。依托行业,施行企业顶岗实习和专项能力学习制度,使骨干教师迅速成长为具备较强的课程开发能力、较强的实践能力和专业服务能力的“双师型”骨干教师。

(3)青年教师培养。通过加强国培、省培和企业顶岗实习,提高青年教师的技术水平和实践技能。通过新教师培养,举行不定期公开课、观摩课,举办课件比赛、微课比赛、教学水平大赛等,增强青年教师的业务水平,提升青年教师教育教学理念,为青年教师展示教学水平提供更多平台和机会。

(4)通过加强与企业的合作互动,聘请企业技术能手和技术专家参与课程建设、教材开发、实习实训等,形成良好稳定的兼职教师队伍,建立兼职教师资源库。

(5)加强与部队承训机构对接,形成双方教师教学互动机制。通过与部队承训机构交流合作,定期互派教师相互交流并到校任课,实现学校培养与部队需求相互融合,同时为培养从事军事类课程人才奠定基础。

3、重构校内外实训基地,加强内涵建设,强化实践育人

通过扩充、完善、增建、合作、联合等方式,建成一个以“电子对抗”为主,融“电子、通信、计算机”一体的“联合化”教学实训基地。校内方面通过扩充电工、模拟、数字实训室,改善电子测量实训室和通信技术训室,新建高频技术实训室、计算机通信实训室、电子对抗通信设备实训室、雷达对抗综合实训室、通信对抗综合实训室,形成一个包含各类基础实训室和机房、电子类专业实训室、通信类专业实训室、对抗类专业实训室的较为完备的校内实训基地;校外方面通过与部队承训机构联合建立一个电子对抗校外实训基地、一个雷达对抗校外实训基地,同时通过与行业企业合作增建10个校外实训基地,由此形成一个集教学、实训、部队训练于一体的“联合化”教学实训基地(如图4所示)。

图4“联合化”校内外实训基地建设示意图

实训基地实施课堂教学场景化、学习信息多样化、理论传授体验化、技能训练协作化、作业设计项目化的一体化“做学教”模式,通过资源共享、校企合作、军校联合,建成一个以本校基地为主、企业基地为辅、军队基地为补充的专业教学培训实训基地(如图5所示)。

图5“联合化” 教学实训基地建设示意图

“联合化”教学实训基地以为全军培养电子对抗军事人才为目标,不仅可以承担学院校内实习实训、校外实习实训、士官专业的校外军事实习、企业培训、职业技能鉴定等工作,还可加强与地方的服务,实现为部队士官和社会人员培训电子对抗技术、雷达技术、通信技术等相关军事技术的目标,是实现为部队培养紧缺军事技术人才的一种有效补充手段。

三、保障措施

1、 组织保障

为加强项目管理,成立 “山东信息职业技术学院品牌专业群”项目建设领导小组,学院成立院长任组长的项目建设工作小组。为加强项目实施,成立项目建设办公室、校企合作项目组、师资队伍建设项目组、课程建设项目组,共同负责专业建设工作的具体落实,做到明确分工、细化任务、责任到人、保质保量。

2、 经费保障

按照山东省高等职业学校品牌专业群建设方案,本建设项目总投资500万元。本次专项建设资金全部用于专业群建设,如实习实训设备购置、课程建设、教学团队建设以及实践教学体系建设等。在学院统一管理下建立项目质量管理与监控体系,项目建设经费专款专用,按内容建设明细项目统一登记核算。各年度按建设计划,编制经费使用预算,各项支出由学院统一划转列支。

3、政策保障

(1)在项目建设过程中,将进一步制订与完善重点专业建设项目实施监控管理办法、重点专业建设师资队伍建设指导意见、专业带头人和“双师”素质骨干教师引进与培养管理办法、兼职教师队伍建设与管理办法、校内实训基地运行与学生实训管理办法、校外实训基地校企合作人才培养管理办法、学生工学结合顶岗实习管理办法等系列管理规章制度,实现项目建设与管理的规范化、制度化。

(2)加强重点专业建设项目专项资金管理,设立专门账户。建立完善的监督机制,加大建设经费的监督力度,专款专用,保证各项建设经费能够足额、充分、高效地使用,严禁挤占、挪用资金。要加强对各建设项目的科学论证,严格项目审批,确保建设资金使用效益。严格执行公开招标等规范程序,确保项目规范建设。

(3)加强纪律监督。由纪检、监察审计部门进行项目监督,使项目进度严格执行建设方案,资金管理和使用严格执行财务制度及规定,及时了解多方意见,使项目建设接受教职员工及学生的监督,避免工作失误造成国家财产损失。

(4)严格奖惩制度。对按时完成项目并取得预期效益的予以奖励,对不能保质保量完成建设任务者追究相应责任。 

4、 质量控制

(1)制定严格的教学管理规章制度,规范教师教学行为规范。

(2)严格教学运行管理,完善教学过程文件。要求教师完成课程标准、授课计划等教学文件。加强过程考核和作业批改,做到课前有计划,上课有教案,课后有辅导,整个教学流程中有监控的教学体系。

(3)建立教学质量监控和评价体系,提高人才培养质量。建立教学工作的检查制度,坚持教师、学生教学日志的填写,坚持教师上课签字,坚持教学管理人员查课制度,规范课堂教学行为和教学纪律,保证课堂教学的有效性。

(4)建立教学评价制度。坚持学生评教制,坚持教师互相听课制,坚持教研室评课制,坚持教学督导制,帮助教师总结经验、找出差距,促进教师成长,提高课堂教学质量。

(5)建立毕业生跟踪反馈制度。注重毕业生情况跟踪调查和用人单位对学生的评价,邀请毕业生回校座谈。

(6)建立开展教学教研活动制度。定期开展说课、观摩课活动,提高教师的职业技能,促进教学质量提高。


可授予的学位
暂无
师资力量

 学院拥有一支教育观念新、教学水平高、实践能力强的师资队伍,现有教职工558人,中高级职称以上的教师占专任教师的80%以上,硕士及以上学位教师152多人,“双师”型教师占专业课教师的60%以上。

学生人数

山东信息职业技术学院目前在校生1.2万余人。