一、专业发展前景

机电一体化技术专业是在制造业中将机械技术与电气控制、传感器技术等诸多新技术相结合产生出的新型专业，为制造、安装、维修、调试、运行与管理机电一体化设备、自动生产线培养专门人才的专业，几乎所有的制造和维修企业都需要这样的人才。以往普通高等本科和专科教育往往停留在对理论知识的系统讲述，而缺乏对知识综合运用的训练，使得机电一体化技术专业培养出的毕业生不具备工业企业的实际工作能力。所以，造成工业企业中具有一定理论知识和较强实践能力的机电一体化技术专业人才奇缺。

机电一体化技术专业成立于2009年，隶属于机电工程系，现有2009、2010级两届学生，就业率到达98%以上。本专业自成立以来，坚持以创建特色为目标，以服务经济建设为宗旨，以学生就业为导向，走产学研结合的发展道路，主动、灵活地适应社会需求，坚持教育教学教改，开拓创新，实行先进的模块式教学，培养学生的实践能力和综合能力，使本专业越办越好。

二、课程设置

本专业的培养目标是培养具备机电一体化设备、自动生产线的基本原理、基本结构、控制方法和制造方法等综合知识，具备制造、安装、维修、调试、运行与管理机电一体化设备、自动生产线的实践能力，以及相应设备的技术改造能力，适应机电一体化设备、自动生产线相关行业生产、运行第一线的应用性、职业型的创业者。主要开设机械制图、电路基础、电子技术、计算机辅助设计（CAD）（基于工作过程）、机械设计基础、机床电气与PLC（基于工作过程）、液压气动、单片机原理及应用（基于工作过程）、数控编程（基于工作过程）、机械加工工艺（基于工作过程）等专业必修课程，同时，还有一些专业选修课程。

三、专业特色

1、以能力培养为核心，改革《机床电气与PLC（基于工作过程）》的教学内容和手段

《机床电气与 PLC》课程包括了继电器控制系统和PLC两方面的内容，继电器控制系统是基础，PLC应用是核心。在课程教学中，我们改变了过去继电器控制与PLC应用各占一半的模式，而是简要介绍基本继电器控制系统，以PLC应用为主展开教学。理论教学与实践教学紧密结合，学生学习完某部分理论后，立即开展与此理论相关的实训。课程结束后便进行该课程的实训，给出实训项目，由学生自主设计，提高学生的系统设计能力，培养学生的创新能力。

2、以学生的职业发展为主线开展教育活动

在就业工作方面，我专业坚持以学生职业发展为主线开展教育教学活动，树立大就业观，以学生职业发展为目标、通过构建全程化的职业生涯教育，“校企合一、产学一体”，使专业建设与就业工作紧密结合，促进毕业生就业工作，提高办学质量，为打造专业品牌发挥积极作用。

3、以电类基础课为基础开展实践教学

学院为电类基础课程《电路基础》、《电子技术》配置了一批设备，诸如：电烙铁、焊锡、焊板、元器件，从而更好地辅助教学，在实践中，学生可以真实焊接电路，掌握一些技巧，从而使教学与实践得到较好的统一。

四、专业核心能力

1、识图、绘图能力；

2、数控机床与普通机床操作能力；

3、电工电子技术应用能力；

4、电气控制设备编程能力；

5、控制系统设计能力；

6、机电一体化设备、自动生产线的安装、调试、维护、运行能力。

五、就业方向

1、机电一体化设备操作控制人员；

2、自动生产线操作控制人员；

3、机电一体化设备与自动生产线制造、安装、维修、调试人员；

4、机电类产品、设备销售及售后服务人员。